Yasmin Bøllehuus
Når det sociale bliver svært
På vores skole arbejder vi hver dag med børn, som kæmper med at forstå og navigere i sociale sammenhænge. Derfor satte jeg mig for at udvikle et forløb, hvor vi, sammen med James, arbejder med noget så vigtigt, og samtidig komplekst, som venskab.
James – den stille, men tydelige ven
Det fantastiske ved James er, at han kommunikerer helt uden ord. Han taler kun med sit kropssprog, og det gør ham langt mere tilgængelig for mange af vores elever. Det, han “siger”, er tydeligt og enkelt at aflæse – noget, der ellers ofte kan være svært for børn, som skal tolke andres ord, mimik og tonefald.
Ligesom vi voksne kender det fra trafikken, hvor skilte med piktogrammer hjælper os med hurtigt at forstå reglerne, kan hundens kropssprog være en visuel og konkret indgang til det sociale samspil.
Et forløb om venskab – med James som nøglefigur
Idéen bag forløbet var at bruge James som en slags rollemodel – en karakter, eleverne både kunne spejle sig i og lære noget vigtigt af.
Gennem korte fortællinger og situationer oplevet fra James’ perspektiv taler vi om, hvordan man er en god ven både for hinanden og for James.
Materialet findes både som PowerPoint og i en fysisk mappe, så det kan bruges, uanset om James er til stede eller ej. Det hele er visuelt, simpelt og konkret, og fyldt med små fortællinger om følelser og sociale situationer.
At være til stede, også når man ikke er der
Med over 100 elever på skolen er det naturligvis ikke muligt for James at være alle steder på én gang. Han er ikke bare en besøgshund – han er en vigtig del af skolens hverdag.
Derfor har jeg tidligere lavet en bog om James, som eleverne kan låne på biblioteket. Her kan de læse om, hvad en skolehund egentlig laver, og hvem James er.
James har også sin egen opslagstavle ved skolens indgang og en Instagram-profil, hvor både elever, forældre og alle interesserede kan følge med i hans hverdag.
(Ja, profilen er offentlig – så kig endelig forbi!)
Fra idé til praksis
Det hele startede egentlig som en idé til en bog. Men undervejs stod det klart, at der skulle mere til end oplæsning og papirsider. Der skulle være bevægelse, interaktion og mulighed for at mærke og opleve venskab i praksis.
Derfor blev det i første omgang til et undervisningsmateriale, som nu bruges i klasserne og måske bliver det en dag til en rigtig bog.
En oplevelse, der bliver i kroppen
Da jeg afprøvede forløbet med en indskolingsklasse, startede vi med at gennemgå materialet sammen uden James. Vi så billeder og talte om, hvad vi kunne forvente næste dag, når James kom på besøg.
Og da han så kom, blev alt levende. Vi gennemgik materialet igen og denne gang med James som deltagende tilhører. Han kiggede på billederne sammen med eleverne og deltog aktivt i en leg, hvor han skulle hente små brikker med sætninger som:
“Man hjælper hinanden” og “Man giver plads og lytter.”
Hver brik blev et udgangspunkt for dialog.
Efterfølgende samledes vi i en halvcirkel, og de elever, der havde lyst, kunne nusse og hilse på James. Han hilste roligt på dem alle og lagde sig til sidst midt i cirklen, så alle kunne komme til.
Som afslutning fik hver elev en roset – et fysisk minde om, at de havde gennemført et særligt forløb sammen med James.
Hvad gør en god ven? Spørg James
At lære om venskab kan være en udfordring – især hvis man har svært ved sociale signaler.
Men med James som rollemodel og formidler bliver det både lettere at forstå og lettere at mærke.
For nogle gange skal man ikke forklare, hvordan man er en god ven – man skal bare være det.
Og det er præcis det, James hjælper os med hver dag.
Vil du følge med i James’ hverdag?
Find ham på Instagram – her deler vi små glimt fra hverdagen og inspiration til, hvordan en skolehund kan gøre en forskel.
